您的位置  ag捕鱼游戏|平台 >> 教育教研 >> 教研活动 >> 正文
2014年关于普教室听评八年级语文课的总结
[来源:本站 | 作者:钟建丽 | 日期:2014年3月15日 | 浏览736 次] 字体:[ ]

2014年关于普教室听评八年级语文课的总结

                                      钟建丽

普教室对我校教学非常重视,于20142月底来我校听评课一周,现将总结如下:

一.八年级全体语文老师本着抱团合作的精神,认真细致备课,遵循分层导学的模式,将课堂分成五部分,其中特点是课堂目标明确,结束课文教学时当堂检测,让学生带着问题上课,再在课堂上当堂解决问题,很好地诠释了分层导学的模式。这周八年级上课课文内容分别是《我的母亲》、《列夫.托尔斯泰》,在上周针对这两篇课文作了比较详细的讨论,并统一上课的教案、过程。

听评课的亮点

1.精心设计课堂教学。

在课堂教学上,为了达到预期的教学目的,在“吃透教材”的前提下,还要充分了解学生,找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了以人为本的学生的发展观。

2.教学过程完整流畅、思路清晰。

从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置基本都恰到好处、课件展示也充分体现了知识的结构体系。整个教学过程非常完整,思路也非常的清晰。

3.语文习惯养成良好。

在课文基础检测中,课件展示生难字,让学生到黑板上写下拼音,纠正错误,全班齐读生难字,再展示课文中的词语,包括解释。这个基础环节做得非常细致,对学生的巩固也非常的扎实。字词不但是初中基本要抓的环节,到了高中,也还是最基本的环节,有一定的词汇量,才能写好作文。

4.结合奖励机制进行引导学生。

在问题设置上,难易度适中,对学生的回答只要答到点上便给予一定的奖励,整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐。有了奖励,学生心中有渴望,激发了他们的思维,使学生能够快速思考,并积极参与到课堂上,和老师的配合很默契。

5.学习氛围良好,课件制作吸引人。

近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂得到广泛的使用,它以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡的表现力,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握,并能使教师更好的把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。在本次活动中,我们的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课,新知识的学习,还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂,环环相扣,真真实实地辅助了整节课的教学。

三.听评课的建议

1.    在教学《列夫.托尔斯泰》时,里面处处可见比喻句的运用,但老师在说到比喻句时,并没有结合具体句子来分析句子,进行句子赏析,只是很空泛地展示比喻的作用。这个方面应该结合中考的考点对具体的句子进行句子赏析,使学生既找出比喻句,又能够对具体的句子进行句子的赏析。

2.    在教学《列夫.托尔斯泰》时,导入的视频过长,导致后面对托尔斯泰外貌特征赏析的时间不够。

3.    走出本校多参加校际教研课,学习名师课堂。

4.    进一步研究新课改,完善高效课堂。

5.    在学生发散思维的培养方面可以再尝试做一些创新。

四.反思总结。

普教室为时一周的听课让我们受益匪浅,收获颇多,也经历了一次成长,以后的教学之路其漫漫,在往后的教学中,我们会本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一些学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,一如继往地兢兢业业地扎根在岗位上,为教育事业贡献全部的光和热。

 


责任编辑:ten

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无